Хроники города Энск

На следующее утро к поместью "Sen Kaminari" подкатил желтый автобус с белой надписью на красной линии "Гірничнорятувальна служба". К тому моменту Акиро с Хаякавой, скрепя сердце, сложив в портфели тетради и пеналы, выходили из дому. - Если вам не понравится, мы заберем вас назад! - крикнула им вдогонку Тихиро, жалобно глядя на детей из-за мужниного плеча. Зайдя в дом, Хаку стал лихорадочно искать в телефонном справочнике номер штаба, чтобы сообщить товарищу генералу, что на новичков, в особенности на Акиро и Хаякаву, надо произвести впечатление. Как всегда, в самый неподходящий момент номер куда-то затерялся. Хаку оставалось только надеяться на опыт и интуицию Юрия Задорожного. Автобус нетерпеливо просигналил, призывая уныло направлявшихся к нему "мучеников науки" поторопиться. Устроившись на широком заднем сидении, Акиро с Хаякавой начали тихонько спорить, в какую школу они едут, и заранее договаривались по возвращении домой категорически отказаться от учебы. Автобус тем временем, раскачиваясь, двигался по улице, иногда останавливаясь возле некоторых домов, чтобы в него могли сесть новые ученики. Акиро с удивлением отметил, что среди школьников, наполнявших автобус, присутствуют несколько его одноклассников. Они оживленно перешептывались. По автобусу носились самые невероятные слухи. Одни говорили, что будут на практике изучать удивительные и занимательные химические опыты. Другие утверждали, что химия - совсем неинтересная наука и они будут изучать астрономию, а наиболее отличившихся отправят на орбиту в ракете, которую строят в Китае. А один ученик, не отличавшийся особенными познаниями в области физики (впрочем, как и во всех других науках), уверял, что им будут показывать пуск новейшего ядерного реактора. Акиро старался не обращать на предположения внимания, но порой до его слуха доносились обрывки фраз, в которых выдвигались все более любопытные идеи. Между тем автобус наполнился людьми и поехал быстрее, уже нигде не останавливаясь. Акиро чувствовал, как он наклоняется на поворотах и прыгает по ухабам. Где они ехали, мальчик толком не мог рассмотреть, так быстро сменялись панорамы за окном. Внезапно автобус затормозил, да так резко, что некоторые ученики едва не повылетали из кресел. Водитель просигналил. Акиро, видя, что движение прекратилось, выглянул в окно и увидел знакомый зеленый забор, окружавший аэродром. "Интересно, зачем нас сюда привезли?" - с любопытством подумал мальчик. Автобус снова тронулся, но на этот раз медленно и осторожно. Акиро заметил, что рядом, по обе стороны, маршируют солдаты. Автобус повернул к штабу и затормозил. Дверь, находившаяся рядом с водителем, открылась, и в салон забрался высокий и широкоплечий военный. - Здравствуйте, ребята! Сейчас, прежде чем мы с вами выйдем, я должен убедиться, что вы все в сборе. Итак, начнем перекличку... Зуева! - Я! - крикнула девочка с двумя большими белыми бантами на голове. - Кравченко! - Я! - гаркнул ученик, строивший предположения о ядерном реакторе. - Кохакунуси! - Мы! - одновременно встали со своего места Акиро и Хаякава. Перекличка продолжалась недолго. Вскоре солдат объявил последнюю фамилию и торжественно объявил: - Все в сборе! Прошу следовать за мной. Он выбрался из автобуса и помог спуститься ученикам, а затем, махнув рукой, направился к небольшой живописной поляне, окруженной тенистыми деревьями, на которой стояло несколько низких зеленых скамей. Ученики почти бегом поспешили за ним. Акиро невольно оглянулся и увидел, что сзади шагают, выстроившись шеренгой, солдаты. Мальчик почувствовал облегчение лишь тогда, когда увидел своего старого знакомого и друга семейства Кохакунуси: генерала Юрия Задорожного. - Товарищ генерал, докладывает лейтенант Петренко! Класс в сборе! - обратился к нему предводитель группы. - Отсутствующих нет. - Вольно! Я повернулся к классу. - Здравствуйте, ребята! Думаю, кое-кто уже слышал обо мне, а некоторые даже видели. Не удивлюсь, если по меньшей мере двое из вас лично знакомы со мной. - Я шутливо подмигнул Акиро и Хаякаве. - Давайте познакомимся. Меня зовут Юрий Задорожный. Обращаться в учебное время ко мне - "товарищ генерал"... - Товарищ генерал, а реактор мы сегодня запускать будем? - невежливо перебил меня Кравченко. - Какой реактор? - удивился я. - Ради которого мы здесь собрались... Ради ядерного реактора! - Нет-нет, ядерный реактор пока что не входит в программу, - улыбнулся я. - Наша школа называется "ШВЕД", что переводится как "Школа Верховой Езды на Драконах"... Раздался шепот. В основном ученики одобрительно перешептывались. Никак не отреагировала на это только несколько учеников, собравшихся вместе, среди которых я случайно заметил Акиро и Хаякаву. Я поспешно переключил свою телепатическую способность на них и услышал обрывки мыслей: "Подумаешь, невидаль..! У кого папа - дракон, тот и так все знает..!" Последняя явно исходила от Акиро. Я нахмурился, но тут ко мне подбежал лейтенант и торопливо зашептал на ухо: - Товарищ генерал, там вас к телефону! - Извините, ребята, меня зовут... - опомнился я. - Служба! Вернусь через три минуты. Я бросился к телефону в штабе. - Генерал-майор Задорожный слушает! - Товарищ генерал! - раздался в трубке голос Хаку (я еле узнал его: мой друг, казалось, был чем-то сильно взволнован). - Думаю, с Акиро и Хаякавой ничего не выйдет... Извините, что я так подвожу вас... - Да они с характером! - присвистнул я, вспомнив мысли этих двух негодников и сразу догадавшись, в чем дело. - Вот именно! Товарищ генерал, я готов волосы рвать на голове от отчаяния... - Не беспокойся, все будет сделано самым наилучшим образом. Передавай привет Тихиро и дедушке Дзюинтиро! Ах да, твоих детей я освобождаю от группы продленного дня, так что готовься к домашним заданиям! - Но... Но я уже повесил трубку и выбежал из штаба. - Извините, что задержал... Итак, начнем наш первый урок с небольшой проверки. Тот, кого я сейчас назову... - Я наклонился и вытащил из портфеля свернутый в трубку лист бумаги, - ...подходит ко мне и мы поговорим о нашей школе. Зуева..! Весь список состоял из семи пунктов, которые я должен был ввернуть в разговор как бы между делом и узнать отношение к ним ученика. Вот что было написано на этом листе: 1. Ученик искренне хочет познакомиться с драконами поближе и стать их другом. 2. Ученик признает драконов разумными существами наравне людьми. 3. Ученик вежливо и с пониманием относится к драконам и не расценивает их "лишь как транспортное средство". 4. Ученик не имеет никаких злых намерений по отношению к драконам. 5. Ученик готов преодолевать все трудности, возникающие в процессе обучения. 6. Ученик не боится ни большой высоты, ни скорости. 7. Ученик готов, в случае необходимости, пожертвовать собственной жизнью ради спасения жизни дракона. Этот последний пункт смущал многих, в том числе и меня самого: я имел все основания опасаться самого негативного отношения к этому вопросу со стороны любящих родителей; но, тем не менее, отбор прошел почти весь класс, если не считать шестерых человек, категорически отказавшихся заниматься и сославшихся на то, что такая наука, как драконоведение, "никому не нужна". Далее за дело принялся врач. Он измерял вес, рост и давление, считал пульс, проверял зрение, осанку... Проверка зрения очень смущала меня самого, так как я с детства ношу очки. Всеобщее негодование вызвала своим возрастом Хаякава. - Как так! - вопили обиженные ученики. - Ей всего десять лет! Что же это, малявка будет летать, а мы - сидеть на земле? - Кто здесь малявка?! - повернулась Хаякава к классу, уперев пухленькие кулачки в бока. - Да у меня больше опыта, чем у вас всех вместе взятых! - Девочка упускала из виду, что сама она каталась на драконе всего один раз в жизни, а после того, как упала, ее обязательно сопровождал кто-нибудь из старших. Чтобы подавить инцидент, угрожающий неслыханным скандалом, я поспешно объявил: - Вы ведь не навсегда уходите из школы! Кто хочет, может присутствовать на теоретических занятиях. А во время практики мои помощники будут вами заниматься. С теми, у кого недостаточно сил, майор Агеев займется спортом и физической подготовкой. У кого проблемы с сердцем или зрением, тем врач пропишет лекарства и процедуры. Будем надеяться, что и вы вскоре сможете практиковаться! Исчерпав таким образом инцидент, я начал первый урок с рассказа о том, кто такие драконы, в общих чертах обрисовал их историю, коснулся некоторых аспектов их жизни вне человеческого общества... При этом я периодически поглядывал на Акиро и Хаякаву, с удовлетворением отмечая, что те волей-неволей втягиваются в учебный процесс. Воодушевленный этим, я рассказал несколько интересных историй из жизни знакомых мне драконов. Акиро с Хаякавой явно заинтересовались, но изо всех сил старались скрыть это, пряча живой интерес под напускным равнодушием. Но от моей телепатии не ускользнул их искренний восторг... Тут, к несчастью, прозвенел звонок. Я не успел рассказать самого интересного. - Перерыв тридцать минут, а после, для самых смелых, знакомство с драконами! На "практике"! Учеников как ветром сдуло. - Присмотри за ними, лейтенант, - отдал я приказ подошедшему Петренко. - Разверни солдат цепью! Пусть каждый из них возьмет на себя по ученику и на почтительном расстоянии наблюдает. Если хоть один из них получит малюсенькую царапинку... Скажи, если увидят, что они полезли на крышу ангара или ещё куда-нибудь, пусть хоть сманивают их хлебными крошками, хоть кричат "цып-цып-цып", хоть лично снимают и стаскивают вниз, а затем доложат мне! - Так точно, товарищ генерал! - Сам присмотри за Кохакунуси. За ними нужен глаз да глаз! - Так точно! - как попугай повторил лейтенант. Во время перерыва я несколько раз звонил в поместье "Sen Kaminari", желая узнать, что вытворяли дома Акиро и Хаякава, но мне никто не ответил. Я уже подумывал было, не обернуться ли драконом и самому быстренько не слетать в поместье, разузнать, что да как, но перерыв закончился. Следующий урок, "практика", состоял из знакомства с Лаверне, Святогором, Стефано и Лео. У некоторых учеников обнаружилась легкая аллергия на драконью чешую ввиде неудержимого чихания и жжения в глазах, и ряды практикантов поредели. Таким образом, на практику, как я и предполагал, пошли всего лишь двадцать человек из пятидесяти записавшихся. Всеобщий интерес вызвал Зигги. Он, хоть и не принимал участия в учебном процессе, тем не менее присутствовал на каждом уроке, составляя ученикам компанию. Каждому хотелось приласкать забавного детеныша дракона. А Зигги никому не отказывал. Потом настала пора представить и других учителей "ШВЕДа". Первым появился почтенный Оуэн-Рэйфорд Третий, который согласился преподавать психологию драконов. Затем прибыл майор Агеев, преподаватель физкультуры, плавания и десантного дела. Лейтенант Петренко вел географию (что у него получалось просто великолепно) и джигитовку (чтобы балансировать на спине дракона). Запыхавшись, подоспел радист Цукуров, в обязанности которого входило научить ребят владеть практически любым устройством связи, начиная от радиотелеграфа и заканчивая телепатией. Преподаватель медицинской практики, Никитушка, в этот день не пришел, сославшись на большое количество вызовов. Первый день прошел на удивление удачно. Ученики один за другим забирались в автобус и неохотно рассаживались по своим местам. Всем им не терпелось дождаться следующего дня, чтобы поскорее вернуться в эту удивительную школу... Всю дорогу домой ни Акиро, ни Хаякава не проронили ни слова. Храня молчание, они сошли с автобуса возле ворот поместья "Sen Kaminari", где их уже поджидали взволнованные родители. - Ну, как? - спросила Тихиро, похолодев при одной мысли, что ответ может оказаться отрицательным. - Ну... - протянул Акиро. - Вроде бы ничего... - Ничего такого... - согласилась со своим братом Хаякава, пожимая плечами. - В какой же кружок вас переводить? - с облегчением спросил Хаку. - По вязанию или, может, аквариумистов? - Вязание?! - высокомерно поднял брови Акиро. - Не надо. Мы лучше уж пока походим к товарищу генералу...