Занимательная физика

      Школьное расписание наконец более менее устаканилось. Урок «всеми горячо любимой физики» был поставлен 10 «В» на пятницу. Слоняясь из кабинета в кабинет, некоторые школьники заметили, что всю неделю не видели учителя физики. По школе прошел слушок, что он якобы ушел на пенсию, но точных доказательств этому не было. Когда наконец настал черёд классу Али переступить порог кабинета естественной науки, они с удивлением заметили, что их преподаватель отсутствует, а на его месте удобно расположился тот самый молодой практикант. Сердце Али почему-то пропустило удар, и она застыла на месте, как и ее соклассники. Увлеченный парень не сразу их заметил, он что-то очень оживленно писал на бумаге, высунув кончик языка. — Кхм-кхм. — демонстративно откашлялась Инга, привлекая его внимание.       Шатен растерянно поднял голову, а затем расплылся в улыбке, энергично поднимаясь с места. Когда он, зачем-то, решил подойти к ребятам, зацепился ногой за ножку стула и неловко споткнулся. Раздались смешки, а кто-то недоуменно переглянулся, но Константин, казалось, даже не обратил на это внимание. Практикант подошел к ним чуть ближе и радушно раскинул руки. — Ребята, вы наверное не знаете, но Федор Игнатьевич ушел из школы и теперь на полную ставку перешел в университет. — На полную… ставку? — Школа ведь не была его единственным местом работы. Увидев непонимание детей, он продолжил: — Ну, ведь здесь он, можно сказать, подрабатывал, это не была его основная работа.       Все так и сели, а Аля про себя засмеялась: — «Ааа, так вот почему ты так отвратительно вел уроки…» — Как бы то ни было, — продолжил Константин, — я теперь ваш преподаватель физики. Может и временный, но все же. Значит я был не прав, говоря, что мы не встретимся с вами на уроках. Он снова улыбался, и Аля вторила его улыбке. Почему-то внутри у нее зарделся маленький огонёк ликования. Почему? Хм…       Прозвенел звонок и возбужденный Константин встал, ринувшись к доске, словно маленький ребёнок к игрушке, и стал черкать мелом тему сегодняшнего урока. Недоумевающие дети остались стоять, не дождавшись формального приветствия. Учитель обернулся и хлопнул себя по лбу. — Ах даа, точно. — Ребята, мы уже здоровались, поэтому смысла делать это еще раз не вижу, отныне просто садитесь по своим местам. Послышался звук отодвигающихся стульев. — Хорошо, итак… — Извините за опоздание, можно войти? — на одном дыхании пролепетала светловолосая девушка, появившаяся на пороге. Она будто виновато смотрела в пол, пряча взгляд. — Да, конечно, входи. Девушка спешно и неуклюже прошла на свое место и уставилась в стол, не поднимая головы. Кто-то в классе фыркнул, а Константин немного помолчал, искоса поглядев на нее, а затем продолжил урок. — Ребята, с некоторыми мы уже знакомы, — он обвел класс взглядом, улыбаясь, а те, кто ловил его взор, тоже загадочно ухмылялись, переглядываясь между собой. Вторая же половина класса недоумевала. — …но я все равно представлюсь.— продолжил он. — Меня зовут Константин Викторович. Я надеюсь, мы с вами хорошо постараемся. Хочу пожелать вам счастья вам в новом учебном году! Успехов в том деле, в котором вы бы хотели преуспеть! Ловите каждый момент юности и наслаждайтесь жизнью! — В нашей школе такого не получится. — скептически произнесла Инга. — Еще как получится! — с неиссякаемым оптимизмом сказал парень. — Константин Викторович, можно вый-… — Нет-нет-нет! Знаете, я передумал, «Константин Викторович» — это слишком длинно и формально, давайте лучше… Костя Викторович, вот. Зовите меня так. — Костя… Викторович? — Да, так гораздо лучше! Кстати, можешь выйти. — сказал он ученику, быстро кивнув. — Ну что, давайте теперь познакомимся, заодно проверим, кого нет. Константин сел за стол и открыл потрепанный классный журнал, напрочь забыв о недописанной теме на доске. — А… Алан. — Здесь. — донесся флегматичный голос с задних парт. Там расположился черноволосый парень азиатского происхождения. Только, в отличие от того же Сёты, он имел более грубые черты лица, высокие скулы и смугловатую кожу. Он сидел один и устало подпирал голову рукой.       Константин продолжил опрос и, казалось, он запоминал каждого ученика в лицо. Когда он добрался до Али, то окинул взглядом класс, и, найдя ее, улыбнулся.  — Аля. — Здесь. — хриплым голосом отозвалась она и тут же откашлялась. — Здесь. Что примечательно, он назвал ее именно тем именем, которым она представилась ему при встрече, а не полным, прописанным в журнале.       Аля смотрела на него совершенно иначе, чем на всех учителей этой школы. На ее памяти, не было еще такого человека, который мог столь поразить ее. Она не знает, чем, может своей непосредственностью, может запоминающейся внешностью, может искренностью эмоций, но факт в том, что он ее зацепил. — Очень приятно. — сказал он, наконец опросив всех. Ну что ж, приступим к уроку.       Дети зашелестели страницами и защелками ручками, предвещая очередную монотонную лекцию по физике, но у Кости Викторовича были другие планы на этот урок. Как только он дописал тему, которая гласила: «Кинематика. Путь и перемещение. Материальная точка.», он встал около доски, вздохнул и… быстро что-то затараторил, с нескрываемым энтузиазмом. — Итак, что же такое кинематика? Кинематика — это раздел механики, в котором движение тел рассматривается без выяснения причин этого движения. А механическим движением тела, в свою очередь, называют изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени. Само собой понятно, что характеристики движения, то есть скорость, траектория и так далее, зависят от того, откуда мы на него смотрим. Поэтому для описания движения мы естественно берем СО…       Ни что за «СО», ни что за характеристики движения тела и тому подобное ошеломленным ученикам понятно не было. Незнакомые определения смутили всех, но никто не осмелился прервать Костю Викторовича, видя, с каким порывом и самозабвением он рассказывает об изменении положения тела в пространстве, сопровождая все активной жестикуляцией. А Костю то понесло, и он было начал записывать какие-то замудренные формулы на доске, как его все же прервали. — Костя Викторович! — раздался голос с первого ряда. — Да? — молниеносно среагировал Константин, ожидая вопрос по теме, но явно не то, о чем хотела сообщить Ева. — Вы знаете, мы ничего не знаем. С нами никогда не занимались ничем на физике, иногда мы просто пишем тесты для галочки.       Огонек азарта постепенно потухал в его глазах, а у Али от этого так сердце сжалось, что она, наверное, впервые пожалела о том, что не знает материала. Ее воображение дорисовало печальную картину, как Костя Викторович угрюмо опускает голову, подавленно подходит к столу, вздыхает и начинает монотонно диктовать занудную теорию. Как бы ей хотелось сейчас поддержать запал человека, ведь он действительно собрался их чему-то научить, и что-то Але подсказывало, что это должно было быть круто и очень познавательно, но этого не будет, ведь они ничегошеньки не знают. Но Костя Викторович снова ломал стереотипы. Он остановился, немного подумал, приложив пальцы к лицу, а после хлопнул в ладоши, казалось придя к какому-то решению. — Окей, тогда будем верстать упущенное. В глазах учеников можно было увидеть замешательство с, надо признать, толикой любопытства. Костя Викторович оставил доску с недописанной темой, встал ровно посередине перед классом и распростер свои длинные руки: — Ребята, мы все точки! Звонкий смех раскатился по классу, наверное, пугая сидящих в соседнем классе детей. — Да, да, это так! — он резко обошел за стул и оперся на его спинку, балансируя. — В системе координат, для упрощения, мы все предметы называем материальными точками, так что и ты, и ты, и я, и стол являемся этими самыми материальными точками в этой самой системе. — говорил он, указывая пальцами на разных учеников и предмет мебели. — С этим разобрались. Вы наверняка знаете, или не знаете, что все в мире относительно. Если по отношению ко мне вы все неподвижны, то есть сидите за партами и не бегаете по кабинету, то по отношению к Солнцу вы движетесь. Костя Викторович активно и наглядно показывал все жестами, а затем оперся об парту сидящих впереди мальчиков. — Да, и кто-нибудь скажет мне, Земля вращается вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли? Ребята даже немного обиделись, видимо думая, что учитель их совсем за идиотов принимает. Они, конечно, не знали физику, но не настолько же. Сёта поднял руку. — Да? — Ну, спустя много лет ошибочного суждения и отрицания утверждений ученых, как и в случае с шарообразной формой нашей Планеты, когда Джордано Бруно был несправедливо осужден, человечество пришло к выводу, что все-таки Земля вращается вокруг Солнца. — Верно! И не верно! — Костя Викторович крутанулся вокруг своей оси и сказал то, что немного повернуло застарелые винтики в головах у учеников: — Все относительно. Если смотреть со стороны Солнца, то это мы движемся вокруг нее, но если посмотреть со стороны нашей Планеты, то Солнце вращается вокруг нас. Костя Викторович будто замечтался, а затем опомнился и сказал: — Но это чисто если убрать факты, а так то да, теория относительности очень интересна… Так о чем это я? Ах, да, кинематика.       Он с таким упоением рассказывал им материал, что даже самому недогадливому будет понятно, что в этом предмете он чувствует себя как рыба в воде. Хорошо, когда у человека есть страсть к предмету, который он преподает.       Недолго думая, Костя Викторович подошел к доске, взял мел и провел две контрастные перпендикулярные линии: — Это система координат. В совокупности с временем и другими факторами все это дает нам систему отсчета, то есть СО. — Мел - это материальная точка. Константин со стуком опустил его на зеленую поверхность, так, что на линолеум посыпались мелкие крошки. Затем он провел кривую на системе координат: — Это траектория перемещения тела. Ну, а путь равен длине траектории пройденной телом за некоторое время. Вот например, — учитель прошел широкими шагами по направлению к концу класса, все 27 голов повернулись за ним, — раз, два три, — посчитал он вслух, пока шел, при этом совершив больше, чем три шага, так как он считал не в такт ходьбе. Он оказался где-то между шестыми и пятыми партами первого и второго ряда. — Я прошел примерно 4 метра за 3 секунды. Это и есть мой путь. При этом путь уменьшаться не может, ведь я уже прошел это расстояние. Если я пойду дальше, он будет возрастать, а если остановлюсь — останется неизменным. — Ах да, — вспомнил что-то он, и подошел обратно к чертежу на доске, — перемещение тела - это отрезок прямой от пункта А до Б. Он начертил ровную линию от начала до конца кривой: — В случае если траектория криволинейная, как у нас, перемещение всегда будет меньше, чем путь. Но в отличие от него, перемещение может в процессе движения увеличиваться, уменьшаться и даже быть равным нулю. Ну вот например, — он резко быстро пошел и также резко замедлил шаг, проецируя это мелом на отрезке прямой, а затем остановился:  — Сейчас перемещение равно нулю. — Если вкратце, то вот собственно и наша тема. — он отряхнул руки друг об друга, отчего образовалось маленькое меловое облачко. Обведя слегка шокированных учеников взглядом, Константин приулыбнулся и сел за учительский стол.       Столь доходчивого и краткого объяснения темы Аля на своей памяти не вспомнила. Подумать только, как хорошо сказывается на учениках и их образовании всего-то правильный подход и доступность сказанного преподавателем. Нужна лишь заинтересованность самого учителя в этом и в предмете, который он собрался преподавать. Кроме этих безусловно важных аспектов, такой нестандартный подход может даже пробудить интерес у безразличных либо к этому предмету, либо ко всему происходящему вокруг, людей, у таких, как, например, Аля. То ли оригинальная подача, то ли краткость мысли, то ли сама эксцентричность учителя заставили проснуться в Але те забытые чувства той незабываемой встречи с этим же человеком в маленькой пыльной каморке. Хотя, неправда, те самые чувства она как раз таки хорошо помнила и хранила глубоко в своей душе как маленький источник света. Она и думать не задумывалась, отчего же именно тогда, именно с тем человеком сумели пробудиться такие сильные, да вообще, хоть какие-то, эмоции. Аля просто цеплялась за то воспоминание как за спасительный плот, заставляющий ее хоть что-то чувствовать, и вот этот странный парень снова будоражит ее сознание. Однако, отчего-то Але казалось, будто она смотрит какой-то кинофильм, и все это происходит не с ней, и то, что она проблесками чувствует, чувствует не она. Будто в вакууме.       Разумеется, новый учитель физики долго молчать не стал и принялся рассказывать, какая физика на самом деле интереснейшая наука. И, надо признать, у него получилось сегодня это доказать детям. Костя Викторович без устали распинался перед ними, открывая двери в эту загадочную науку, которые все девять лет были для них недоступны. Вероятно, он смог перевернуть представление большей части учеников о физике, ведь с его кабинета дети выходили потрясенными, а кто-то бурно обсуждал прошедший урок.       Аля вышла из класса со странным ощущением, которое не могла объяснить. Слабые эмоции глухо стучались из стен ее подсознания, отдаваясь едва тревожащим разум эхом. Все-таки те ощущения, которые она испытывала тогда, майским днем, не получилось переглушить нынешними событиями. Видимо, способность чувствовать падала в геометрической прогрессии, что должно было волновать девочку, однако не волновало, а наоборот в какой-то степени радовало, ведь так жить безболезненнее и безопаснее. Но почему же тогда она так цеплялась за то воспоминание и проигрывала ту самую сцену у себя в голове снова и снова? Непонятно.