Недоброе утро

Пара заканчивается, мы все вываливается в коридор. Теперь нам нужно пройти весь корпус до другого конца и подняться на 2 этажа вверх, а перемена всего 15 минут. Меня несколько раз задевают локтями. С моим ростом находиться в толпе очень неприятно. Многие выше тебя, чувство будто ты в лесу, окружён кучей деревьев. Некомфортно в общем. Замечаю Даню рядом с собой. Он будто мельком взглянул мне в глаза.Делаю вид, что не замечаю его заинтересованный взгляд. Плотной группой людей мы движемся по коридорам. Над головой светят лампы, ноги одногруппников стучат по старому полу. Пару раз встречаем преподавателей, начинаются тихие слова "Здравствуйте!" и кивки головой. Наконец достигаем конца этих бесконечных коридоров. Тихо скрипят ступени лестницы. Мы идём как будто парами, потому что лестница довольно узкая. Вдруг чувствую теплое дыхание на своей шее. Оно обволакивает, как теплый плед темной зимой. Подсознательно осознаю, что вполне возможно это Даня. Едва поворачиваю голову и замечаю его крупную фигуру позади. Это точно он. Дыхание учащается, чувствую тонкий аромат парфюма. Неожиданно, что такой человек как Даня пользуется таким утонченным ароматом. Проходим один пролёт за другим. Тепло сзади меня перемещается немного влево. Даня будто нагибается чтобы быть ближе ко мне. Вдруг понимаю, что мы уже почти у кабинета. Вокруг меня собралась моя группа. В ней числятся Ксения, Аня, Владимир и Даня. Девочки хотя бы на пары иногда ходят и в принципе могут выдать какой-нибудь ответ на вопросы Иллариона Всеславовича. А вот Владимир ходил крайне редко, ещё и проект даже не открывал. - Давайте так, - начинаю я - я и девочки встают на защите вперёд, и делаем вид, что хоть что-то знаем. Остальные прячутся за нами. - Ну мы всё-таки что-то знаем, - отвечает Ксюша - Говори за себя, я ничего не помню, - мрачно уточняет Аня - Все с вами понятно, - так же мрачно продолжаю я - Володя, Даня, вы хоть открывали работу? - Ммм, ну я знаю название и цели, - усмехается Володя - Тогда ты и расскажешь Иллариону Всеславовичу о целях, - отвечаю я - Я прочитал оглавление, дальше не смог, - в глазах Дани видно раскаяние, но голос не дрожит. Он умеет вести себя как крутой пацан, мне кажется что он на самом деле абсолютно нормальный. Просто вот такой образ. - Ладно, каждый делает что сможет. Главное несите любую чушь уверенно, - усмехаюсь я - И в рамках приличий! Ксюша усмехается, губы Ани расползаются в неловкой улыбке. Даня смотрит на меня, то ли как на умалишенного, то ли как на пирожок. Что-то между. Заходим в аудиторию, садимся на один ряд. С одной стороны в меня врезается локоток Ксюшы, с другой Даня. Чудесная компания. Илларион Всеславович начинает спрашивать другие группы. Мы отвечает третьими. Когда нас приглашают к доске, вижу как волнуется Ксюша. Аня выглядит непробиваемой, но руки несколько дрожат. Владимир как обычно, выглядит как кремень. Ни эмоции на круглом лице. Он начинает говорить что-то о важности разработки новых методов преподавания, особенно для начальных школ и коррекционных классов. Потом Ксюша, немого заикаясь, начинает говорить о психологии детей младшего школьного возраста. Аня подхватывает. Она рассказывает о важности работы учителя вместе с родителями или прочими родственниками. - Дети часто бывают непоседливы, трудновоспитуемы. Могу точно сказать, что далеко не ко всем можно найти подход. Для более успешного обучения, рекомендуется начинать работу с родителями ребенка с первого класса обучения в школе. В этом случае вероятность последующих девиаций снижается, ребенка проще контролировать, - рассказывает Аня, подглядывая в свои записи. Следующая тема моя. Я плавно включаюсь в рассказ Ани. Предлагаю ещё несколько методов корректировки девиантного поведения и методов работы с подростками. - Подростковый период - самое сложное время в развитии личности. Человек уже считает себя независимым и самостоятельным. В это время у личности формируется собственное мировозрение, мнение о различным проблемах. Если ребенок получал мало поддержки в возрасте 5-9 лет, его подростковый период будет очень трудным. Заканчиваю рассказ методами работы с трудными подростками 14-17 лет. Заключение и выводы объясняет Даня. он говорит медленно, пару раз сбивается. Его голос бархатный, как кисель. Мне хочется в нём утонуть. Выключаюсь из реальности, погружаясь в голос Дани. Будто плыву по реке, погружаясь в воду. Его голос будто обволакивает меня. По моему телу бегут мурашки. Это крайне приятное чувство. Из моих мыслей меня выдкергивает Илларион Всеславович: - Не ожидал от вас такой неплохой работы, - начинает он, обводя нас взглядом - В целом неплохо, видно, что вы поработали. В следующий раз лучше рассказываиь без листочка, - выразительно смотрит на Аню. - Спасибо! Мы старались, - негромко отвечаю я. - Думаю это работа на пять. Вы свободны, - произносит Илларион Всеславович Девочки выдыхают, мы возвращаемся на свои месте. Я продолжаю слушать рассказы других групп. Вот уже и конец пары. Чувствую что в мой передний карман худи кто-то залез. Чуть поворачиваю голову влево. Даня, почти не шевелясь, кладет мне в карман записку. Звенит звонок, он выходит из класса. Разворачиваю листок бумаги: " Как ты относишься к нетрадиционным отношениям?"