Мой учитель литературы

~ 5 ~ - Что это у вас? - стоял над детьми учитель. На удивление сегодня он надел черную рубашку, классические брюки и мокасины. Волосы гладко были уложены назад, а на лице казалась небольшая, но аккуратная щетина. Выглядел он брутально. Даже слишком брутально. - Э-э-э, - ничего не могли ответить старшеклассники. Тогда Том подсел рядом с ними на школьный газон возле дерева. - Это что? Травка? - ученики уже готовились к худшему, но, на изумление, Том даже не отругал их. На лице его появилась лучезарная улыбка. - Дайте и мне попробовать! - крикнул он и выхватил у парня вапорайзер из рук. Сильно мужчина затянулся и выпустил густой дым изо рта. Зрачки его глаз тут же увеличились. - О-о-о, шикар-рно. А пивка у вас ещё не найдется? - Есть энергетик! - сказал другой ученик и вытащил из рюкзака бутылку. Он просто сидел со старшеклассниками и долго о чем-то разговаривал, изредка покуривая вейп; весело они смеялись, казалось, что с ними сейчас сидит не преподаватель, а какой-то давний друг; им было легко. Но прозвенел звонок, который означал конец длинной перемены, и Том встал. - Ладно, ребят, пора на урок. А это я заберу. - крепко держал он в руках машинку. - Вы молоды и перспективны, сейчас у вас открыты ВСЕ дороги, но если вы будете на данный момент баловаться наркотиками, даже такими лёгкими, как травка, то все эти дороги закроются навсегда и вы не сможете их открыть - ни одну. Выучитесь, заработаете достаточно денег, а потом можете делать, что вам хочется. Но только не сейчас, не в этом возрасте. Понимая, что учитель прав, ученики кивнули и пошли в школу. Том последовал за ними, но сначала зашёл в учительскую и на него все оглянулись. - Мистер Уолкер сегодня сам на себя не похож, - шепнула учительница музыки. - Да, сегодня он принарядился. - в упор смотря на него, шептала в ответ учительница искусствознания. Молодые учительницы явно потеряли от него голову. Мужчина попил кофе и отправился на урок. - День добрый, мистер Фолл. - чуть поклонился он, когда встретил коллегу. - Добрый, - ошарашенно ответил тот и проводил Тома взглядом. Из головы вылетело все, что он сегодня собирался сказать директору. - Всем привет! - улыбнулся он ученикам, войдя в класс. Но дети молчали. - Кажется кто-то всю ночь читал Гамлета. Чего молчите? - А что с вашей одеждой? - выкрикнул Эдди. - Эльфы ночью украли ее. Пришлось идти в том, что было. По классу прошел небольшой смешок. Урок прошел как обычно: со смехом, но с интересом. И не без пошлостей, которые мистер Уолкер пропагандировал с самого окончания института. После лекции он пошел к другу. По пути все на него оглядывались, даже не узнавали некоторые в этом мужественном, брутальном, статном человеке того чокнутого на всю голову учителя литературы. Любопытность к нему возросла ещё больше, ударила по самим небесам. - Смотрю ты приоделся. - Да, было дело. Решил, так сказать, вспомнить прошлое. - Выглядишь потрясно, Том. На тебя даже нажаловался Фолл. Уолкер вскинул бровь и ждал продолжения рассказа Шона. - Сказал, ты специально привел себя в порядок, чтобы соблазнять молодых учениц. Друзья засмеялись. - Более нелепой догадки я в жизни не слышал. - Поверь, Том, он не излагал догадки, он утверждал. Да с какой яростью. Что ты ему такого сделал? - Поприветствовал и поклонился. Ничего большего. - Мужчину снова ударило в смех. Он никак не мог выкинуть из своей головы то, что ему только что сообщили. - Но я надеюсь, что ты не станешь ухлестывать за девчонками? - Да оно мне надо? Я тетрадки их только сутками проверяю, а, чтобы ещё с кем-то крутить, так это нереальное дело. Все таки быть учителем большой труд. - С этим словами он сел в кресло директора и закинул на стол ноги, а руки убрал за голову. - Тебе бы тоже не мешало попреподавать. Развейся! Возьми хоть класса два! Уверен, дети будут рады тебе! - У меня много дел... - Когда я сюда прихожу, то вижу, что ты ничем не занят. Ты не можешь весь рабочий день чем-то заниматься. Пусть хоть по двенадцать уроков в неделю. Мало, конечно, но зато есть будет чем заняться. - Даже не знаю... - Да брось, - ударил Том себя по ногам, - тебе самому не надоело париться в кабинете? Будет весело! Вот увидишь. Ученики о тебе очень хорошо отзываются. - Я подумаю над твоим предложением. - Вот и отлично! А сейчас мне пора. Время не ждёт. И громко напевая веселую песню, мужчина удалился. - Так что там насчет Гамлета? Какова его основная идея? - спросил он и все до единого подняли руки. - Много желающих! Рози, пожалуйста. - В основу сюжета легла тема жажды мщения и рассуждения о вечных ценностях человека. Главные вопросы, стоящие в трагедии, связаны с рассуждениями о глобальных проблемах: достоин ли человек счастья, возможно ли полностью избавиться от зла и в чем заключен смысл жизни. - Правильно! Пять баллов девушкам. - крикнул он и поделил доску на две части, а после поставил баллы с левой стороны. - А в чем состоит суть пьесы? Да, Ванесса. - Конфликт знати и их образа жизни. - М-м-м, - зажмурив глаза, протянул Том, - не совсем, солнце. Дуглас? - Философская суть пьесы состоит в конфликте между высоконравственной личностью и фальшивым обществом, где процветает ложь, обман, предательство и лицемерие. - Достойный ответ! Пять баллов. - и снова он написал цифру на доске. И так около десяти минут учитель, в буквальном смысле, подбирал с учеников знания, мотивируя их конкуренцией. Эта бы игра продолжалась и дальше, но тут в класс вошли. - Мистер Уолкер, можно вас на минутку? - Конечно, коллега. Так, - обратился он к детям, - жду от вас полной готовности к продолжению занятия! Кто скажет слово, будет носить весь год кепку с надписью "Баран". Раз! Два! Три! Игра началась! - крикнул Том и тут же весь класс замолчал в предвкушении игры и тогда учитель вышел. - Слушаю вас, мистер Фолл. Вы что-то хотели? - Я проходил мимо... возвращался в свой... - тишина в классе его явно напрягала. Как эти необразованные, ожесточенные, бескультурные и дикие подростки слушаются точно такого же напыщенного идиота Уолкера? "У дураков мысли сходятся. Эти друг друга стоят", - подумал Говард и продолжил, - ...класс. И тут услышал, как дети шумят. Подумал, все ли хорошо? И находитесь ли вы в помещении, хотел успокоить учеников... - Не беспокойтесь, Говард. - Пожал Том ему руку, - Ты хороший человек, хотел помочь. Все хорошо. Можешь идти на урок, уверен, тебя уже заждались. - Уолкер мило улыбнулся и даже немного приобнял коллегу, а после забежал в класс, - И та-ак, кто здесь баран до конца года? С открытым ртом, историк стоял и не мог осознать, что это было. Его унизил какой-то малёк? Нет, он этого просто так не оставит! Он стал ненавидеть его с каждым разом всё больше, с каждым разговором и с каждой новой встречей. Как Уолкер был отвратителен мистеру Фоллу, просто до безумия. Иногда хотелось просто задушить его от своей ненависти, но учитель ничего не мог сделать кроме как думать об этом. - Я тебя уничтожу, - шепнул он и ушел. - Так на чем я остановился? - Гамлет... - тихо отрезала Джуди. - Спасибо, дорогая, - и девушка снова засмущалась. - Трагедия Уильяма Шекспира «Гамлет» является одним из самых популярных произведений драматургии во всем мире. В сюжете лежит не просто история об убийстве, за основу взят образ молодого принца, полного чувств и мыслей о жизни и ее смысле. Он заставляет читателей переживать за него, ведь нам показан не просто обычный человек, а мыслитель! - Мистер Уолкер, я слышала, что деление трагедии было осуществлено не самим Шекспиром. - Да, Джуди, это правда. Не автор делил пьесу. И пожалуй самой интересной частью будет "быть или не быть". Это есть монолог главного героя, суть которого состоит в том, что Гамлет находится в состоянии внутренней борьбы, он буквально разрывается на части: бороться за справедливость или же просто смириться с тем, что ее нет в мире. - Их взгляды встретились и Том подмигнул Джуди.