Дневник слепой девочки

В этот день жизнь в приюте кипела. Точнее не в самом приюте, а в пристройке для учебы, закрытой уже почти три недели. София и Чарльз протирали пыль с подоконников, доски и книжных полок со стоящими на них книгами. Уильям мыл пол, а Кира и Эрик чистили парты. Тетя Роза все-таки нашла для приюта учителя, и сегодня должен был состояться первый урок. О преподавателе Кира знала только, что это — мужчина и ему тридцать один год. Работа была закончена, и оставалось только ждать. Вот часы пробили двенадцать, а вместе с тем раздался стук в дверь. — Здравствуйте. Вы, наверное, мисс Алвис? Я — Оскар Грин. Мне говорили, что здесь требуется учитель. — Здравствуйте. Проходите, пожалуйста. Будете чай? — Спасибо, но сначала хотелось бы познакомиться с детьми, — ответил, заходя в дом, Оскар. — Конечно, — Маргарет быстро вывела детей. — Дети, это ваш новый учитель, мистер Грин. А это — София, Чарльз, Эрик, Уильям и Кира. Взгляд Оскара немного задержался на девочке, о которой ему рассказывала миссис Блэйк. Кира действительно смотрела несколько в сторону от учителя, но с первого взгляда не казалось, что девочка слепа. Из раздумий Оскара вывел дружный возглас «Здравствуйте, мистер Грин!» — Что ж, приятно с вами познакомиться. Наверное, — учитель снова обратился к Маргарет, — будет лучше, если я сначала проведу занятие, разберусь, что здесь к чему, а потом мы с вами обговорим дальнейшие планы. — Хорошо. Прошу сюда, — девушка провела Оскара в немного старый, но чистый класс и, чтобы не мешать занятию, ушла готовить обед. Раз учителя нашла тетя Роза, то за детей можно не переживать. Дождавшись, когда дети рассядутся по местам, Оскар быстро раздал заранее приготовленные тетради с ручками и начал урок. — Еще раз всем здравствуйте. Сегодня мы с вами немного познакомимся и проведем небольшой тест, чтобы посмотреть уровень ваших знаний. Думаю, начнем с математики. Кто может сказать, какой ответ в этом примере? — учитель взял мел и быстро написал на доске «61 + 115». Сзади послышался шепот. — Так, что это за разг… — Оборачиваясь, учитель увидел, как Эрик что-то тихо говорит Кире. По оборвавшейся фразе, девочка поняла, что случилось. — Мистер Грин, не беспокойтесь, пожалуйста, из-за таких мелочей. Поначалу у всех со мной похожие трудности. — Все равно, извини. Мне стоило быть внимательнее, — Оскар оглядел весь класс. — Так, кто все же сможет сказать какое число получится, если к шестидесяти одному прибавить сто пятнадцать? Все в классе подняли руку, что, впрочем, не было удивительным. — Хорошо. Чарльз, верно? Какой будет ответ? — Сто семьдесят шесть. Урок продолжался дальше, Оскар давал все более и более сложные задачи на разные математические операции, но ученики продолжали быстро на них отвечать. Мистер Грин решил, что с математикой у ребят все более чем в порядке, но напоследок решил немного подшутить над разогнавшимися ребятами. — Итак, последний вопрос. Чтобы пронумеровать страницы книги понадобилось двести семьдесят три цифры. Сколько было страниц? В этот раз решили ответить только четверо, а Кира, к некоторому удивлению Оскара, на пару секунд задумалась и начала что-то считать на пальцах. — София, сколько страниц у тебя получилось? — Раз для нумерации нужно двести семьдесят три числа, то и страниц столько же. Мистер Грин улыбнулся. — К сожалению ответ не верный. Есть еще варианты? — остальные ученики опустили руки. — Сто двадцать семь… — раздался неуверенный голос. Все с удивлением посмотрели на слепую. — Правильно, Кира. Молодец. Можешь объяснить почему страниц именно столько? — Для первых девяти страниц нужно девять цифр, для следующих девяноста — сто восемьдесят. А дальше нужно по три цифры на страницу. — Ты ведь сразу это поняла? Если честно, не думал, что кто-то так быстро догадается. Хорошо, с математикой закончили. Все молодцы. Кира, сейчас будет чтение и занятие по письму, поэтому можешь пока идти. Девочка немного удивилась, ведь обычно ее оставляли хотя бы слушать, как читают другие, но Кира решила не спорить с мистером Грином и вышла из класса. С момента начала занятий прошло около получаса, Маргарет стояла за кухонным столом, нарезая морковь для супа, но видимо среагировала на дверной скрип. — Уже закончили? — спросила она не оборачиваясь. — Я, похоже, да. А остальные — нет. Тебе помочь? — Нет, спасибо. Отдыхай. — А чего мне делать-то? Остальных нет, ты занята. — Ладно, — Маргарет призадумалась, потому что работы действительно не было, — можешь подмести пол около обеденного стола и в гостиной. — Хорошо, — девочка сразу оживилась, взяла из угла кухни веник и совок, отодвинута к стенке стулья и принялась за работу. Еще примерно через полчаса вновь скрипнула дверь и из класса вышли остальные воспитанники приюта. — Кира, мистер Грин просит тебя зайти! — Хорошо, секундочку! — ответила Кира и побежала к учителю, чуть не ударившись об отодвинутые стулья. — Мистер Грин, вы звали? — Да, садись, пожалуйста, — Оскар отодвинул для девочки стул и положил на стол перед ней открытую книгу. — Остальные на сегодня закончили, а мы с тобой попробуем почитать. Учитель взял руку девочки и положил на первую строчку книги. Кира почувствовала точки, которые будто выдавили на странице. — Что это? — Это книга, специально предназначенная для слепых. Ты с такими не сталкивалась? — Нет, раньше я только слушала, как другие читают. — Ладно, тогда давай разбираться. Алфавит-то знаешь? — увидев обиженную гримасу девочки, говорившую саму за себя, мистер Грин продолжил. — Итак, на первом листе расположен только алфавит. Чувствуешь, какие большие разрывы? Точки, стоящие рядом — это и есть буквы, хоть и не такие, какими обычно пользуются. А вот тут, — Оскар сдвинул руку девочки ниже, — знаки препинания и цифры. Попробуем запомнить все это? — Конечно! Пятнадцать минут спустя девочка уже запомнила всю страницу, немало удивив учителя. — Думаю, на сегодня хватит. — Мы не будем читать сегодня? — слегка расстроилась Кира. — Нет. Много информации за один раз — вредно. Хватит и того, что ты так быстро все запомнила. Но я могу оставить книгу тебе, если хочешь… — Спасибо вам огромное! — слепая не удержалась и на эмоциях обняла Оскара. Правда, тут же поняла, что ведет себя не очень-то вежливо и отпустила учителя, но мистер Грин только немного взъерошил девочке волосы. — Мне кажется, что нас уже заждались. Пойдем. В действительности Оскар и Кира успели как раз к тому моменту, когда Маргарет начала разливать по тарелкам суп. — Мистер Грин, присоединитесь к нам? — С превеликим удовольствием, мисс Алвис.

***

С едой было покончено, Маргарет отправила детей поиграть на улице, а сама принялась наливать чай Оскару. За домом была небольшая вытоптанная полянка, на которой ребята обычно играли. Остановившись на ней, София задала главный вопрос. — Во что будем играть? — В мяч? — предложил Уильям. — Нет, скучно, — отверг версию Чарльз. — Давайте лучше в жмурки. С этим предложением согласились все. — Тогда я сбегаю за колокольчиком! — Кира развернулась и побежала обратно в дом. Колокольчик в приюте специально давали ведущему при игре в жмурки. Так Кира понимала, где находится человек, и тоже могла играть. Зайдя в дом, девочка подошла к тумбочке, открыла ящик и сразу же нащупала колокольчик. Но при этом Кира невольно подслушала разговор на кухне, который и привлек ее внимание. -… я вас не понимаю. Вы правда хотите заниматься с ней отдельно? Даже при том, что мы не можем позволить дать вам дополнительную плату? — Да, мисс Алвис, вы все правильно поняли. Я считаю, что Кира — очень умна. У нее хорошая память и сообразительность. Я предпочту заниматься с ней отдельно. Поэтому, если вас ничего больше не интересует, хотелось бы обговорить расписание занятий. — Конечно, мистер Грин… — Прошу вас, зовите меня Оскаром. — Тогда я для вас просто Маргарет. Итак, мне кажется… Слушать дальше было бессмысленно, да и ребята могли забеспокоиться, поэтому Кира вышла на улицу и побежала играть с остальными.