Музыкальная шкатулка

Утро выдалось на редкость спокойным. Я встала в 5 утра, быстро переодевшись в школьную форму, я заплела себе волосы и пошла умываться. Через 10 минут уже направлялась в школу. Школьный охранник был удивлен моему раннему приходу, но ничего не сказал. Медсестры в кабинете еще не было, поэтому я встала у двери и принялась ждать ее. Она пришла минут через 10. -О,ты уже тут,-удивилась она,-Чего тебе не спится? -Не знаю,не хотелось видимо,даже раньше будильника встала.Чем будем заниматься сегодня? -Давай разберем мед.карточки учеников, а потом посмотрим. Мы приступили к делу,высыпав на стол огромную куче карт. -Как провела вчерашний вечер? -Ууу,очень насыщенно. Прогуливаясь после школы,я встретила мальчика,он потерялся и не знал как дойти до работы его матери.Я позвонила ей, разъяснила ситуацию. Затем мы еще немного поговорили и я предложила ей забрать Юнсока с собой,она согласилась. Потом мы с ним поехали в кафе,пообедав направились в парк,что бы покататься на каруселях,а после него домой,где сделали уроки.А вечером,он попросил меня научить его играть на синтезаторе. Я согласилась,но не думала что результат будет таким:за час он научился играть целую песню,словно занимался этим долгое время,хотя сидел за инструментом впервые. -Да уж,насыщенный у тебя был денек. Вчера ты говорила что любишь детей,и тут же судьба свела тебя еще с одним. -Ага,я была этому очень рада. А еще теперь я буду сидеть с Юнсоком каждый день после школы,сама вчера предложила его маме. -И тебе не сложно? -Конечно же нет,как с детьми может быть сложно, сидеть с ними одно удовольствие. -Удивительно,впервые встречаю такого человека. -Раньше многие люди удивлялись тому,что я могу спокойно сидеть с детьми, а мне это действительно за радость, ведь они все такие хорошие, и общий язык с ними найти легче. -Ну не знаю,наверно я бы так не смогла. -А как вы провели вечер? -Как обычно:до поздна просидела на работе,а затем поехала домой и отдыхала. Не так весело как у тебя. -Да уж. -А какие у тебя отношения с одноклассниками. -Никакие. -В смысле? -Многие из них просто ненавидят меня. Но,если честно,мне все равно. Я не очень то жажду их внимания,поэтому на их ко мне отношение не обращаю внимания. -Да уж, и как ты вообще живешь? Я бы наверно свихнулась. -Что вы, это совсем не сложно.Общение не самое важное в жизни, да и у меня его при достаточно. -Ладно,верю верю. Хотела спросить, ты выбрала себе профессию? -Нет,до окончания школы еще есть время, мне всего 15, некуда торопиться. -Мне кажется с твоими знаниями можно выбирать любую профессию. -Хах, на самом деле это не так, если смотреть глубже,то знаний у меня не так много.Но я думала о сфере в которой хочу работать. -И что же это? -Долгое время я мечтала работать в сфере музыки,но потом отогнала эту мысль. Теперь я выбираю между юристом и педагогом. -А почему передумала работать в музыке? -Я посчитала что на это меньше шансов. -Почему? -Я хотела стать айдолом,так как в моей стране сфера развлечений мне нравится меньше.Но у меня мало шансов,так как моя внешность европейская. -Ты любишь музыку? -Конечно люблю, мне кажется,что никто не любит ее так как я. -Ну тогда действуй. -Я подумаю. Тем временем мы закончили раскладывать карточки. И приступили к расформировке недавно пришедших лекарств. Тут в дверь постучали и в медпункт вошел мальчик лет 9. -Что случилось?-спросила Юна онни, именно так звали медсестру. -У меня появился кашель и болит в груди. -Когда появился кашель? -Когда я был дома,этого не было. -Давай я посмотрю горло. Юна взяла палочку,с помощью которой осмотрела горло. Оно было не красное, но при этом кашель был довольно сильный. Она послушала его легкие: были небольшие хрипы. -Так,нужно позвонить твоей маме и узнать есть ли у тебя аллергия на какие-нибудь лекарства. -У меня аллергия на сильно химические вещества. -Так,сейчас посмотрю что можно приудмать. -Мне кажется ему нужно сделать ингаляцию натрия хлоридом,-неожиданно сказала я. -Ингаляцию?-переспросила онни. -Да, при ингаляции лекарство направится прямиком в легкие, воздействуя,так скажем прямо на очаг проблемы. -А что, верная мысль.Только есть одно но, в нашей школе нет ингаляторов. -У меня дома есть ингалятор, я могу принести,до уроков еще час. -Правда сможешь? -Конечно. -Успеешь? -Успею,это займет даже меньше чем полчаса. -Хорошо,тогда мы будем ждать тебя тут. -Ладно,я быстро. И я вышла из медпункта,направившись к школьному выходу. До дома я добралась за 10 минут, так как шла быстрым шагом. Отыскав ингалятор,размером с небольшую книгу,я положила его в рюкзак и вышла из квартиры. Дорога до школы так же заняла 10 минут. -Я пришла,-сказала я,поднявшись в медкабинет. -Ого,ты так быстро,-удивилась Юна онни. -Старалась. Давайте я соберу его. Достав ингалятор,я подключила все нужные трубочки и детали. Налив в нужной дозировке подогретый натрия хлорид, я подозвала мальчика и,надев на него ингаляционную маску,включила аппарат. Через минут 7-8,когда лекарство закончилось, я убрала у мальчика маску и сказала: -Пока все,но что бы состояние улучшилось, приходи на каждой перемене что бы проингалироваться, тогда должно стать легче. -Хорошо,спасибо,-ответил мальчик и вышел. -Ты не перестаешь меня удивлять,-сказала Юна.-Как ты поняла про ингаляции,и вообще откуда все это знаешь? -Мой младший брат родился недоношенным,поэтому у нее имеются проблемы с легкими. Когда он начинает болеть, мы все время ингалируем его, и это помогает. Благодаря этому,я умею правильно делать ингаляции. -Что еще ты умеешь делать? -Хмм, ну я умею делать перевязки,знаю как оказывать первую помощь при судорогах,приступах эпилепсии и еще много чего. -Прочитала в книжках? -Нет, почему же,узнала благодаря детям. Я же говорила что общалась и сидела со многими детьми,все они были разными. -Ну и знания у тебя. Есть хоть что-нибудь что ты не знаешь? -Есть конечно,наверно.,-улыбнулась я.-Ладно, мне пора,скоро урок начнется. Приду на следующей перемене,что бы ингаляцию мальчику сделать. -Хорошо,удачи на уроках -Спасибо. Я вышла из медпункта и направилась в класс. Первым уроком будет история,прекрасно, чудесный день,однако. Класс уже был полон учеников,поэтому пройти на свое место,не получив кучу косых взглядов, мне не удалось. Через 5 минут после моего прихода,в класс вошел учитель. Он объявил о том, что с министерства образования пришел приказ об обязательных контрольных по всем предметам. Поэтому каждый день мы должны будем писать контрольные по 2-3 предметам. Эта новость не вызвала у меня страшных эмоций, я был практически уверена в том,что смогу написать на хорошие баллы. Контрольная по истории должна была состояться сегодня,поэтому учитель раздал нам бланки, и листы,на которых и были сами задания. Учитель предупредил о том,что урока нам может не хватить, поэтому разрешил остаться на перемену. Я же подумала о том,что остаться категорически не могу, поэтому должна закончить на уроке. Посмотрев на сами задания,я пришла к выводу,что задания вполне легкие и на них не должно уйти много времени. Так как контрольная была составлена по школьной программе,то все темы я знала от и до,ведь проходила ее несколько раз. Больше всего времени у меня заняло самое последнее задание- сочинение. На него я потратила около 10 минут. Остальные занятия я успела сделать за 20 минут. Я тихо встала с места,что бы не отвлекать других, и подошла к столу учителя. Положив на него свою работу, я получила в ответ удивленный взгляд. Вернувшись на свое место,я стала ожидать звонка. Остальные 3 урока прошли спокойно. На переменах я ходила в медпункт,что бы сделать ингаляцию. Но вот на 5 уроке произошло то, чего я точно не ожидала. Пятым уроком была география. Учительница сказала что по плану сегодня должно быть "умственное соревнование" между любыми двумя учениками. -Есть желающие?-спросила она и посмотрела на класс. Не долго раздумывая, я подняла руку.-О,Мия,ну выходи к доске. Кто-нибудь еще желает? По классу покатился шепот. Кто-то поглядывал на меня,кто-то уткнулся лицом в учебники, и вдруг один из учеников поднял руку. Хм,Чон Чонгук собственной персоной,ну что ж,давай посоревнуемся, тебе то я точно уступать не намерена. -Кто-нибудь хочет выбрать тему?-поинтересовалась учительница и посмотрела на нас,однако мы молчали и тогда она повернулась к классу.-Ну тогда пусть кто-то из класса выберет,есть желающие? Руку поднял Чимин,видимо хотел помочь своему другу,но что-то пошло не так, когда учительница включила электронную доску и на ней высветились несколько табличек, на которых не было ничего написано. -Чимин,-сказала учительница,-Выбери любую табличку. -Хмм,ну давайте 2 ряд 3 табличка. -Хорошо.-кивнула она и нажала на выбранную картинку,которая мгновенно перевернулась и на ней показалась надпись "ГП России",-Довольно сложная тема, ну что, кто начнет? -Давайте я,-вышел вперед Чонгук и начал свой рассказ,- Площадь России составляет 17 098 246 км² и является самым большим государством в мире. Протяжённость России с севера на юг 4 тыс.км.с запада на восток около 10 тыс.км.Россия расположена в арктическом,субарктическом,умеренном и субтропическом климатических поясах. Её омывают на севере Северный Ледовитый океан с такими морями как Баренцево, Карское,Лаптевых,Восточно-Сибирское;на востоке Тихий океан с такими морями как Берингово,Охотское,Японское и на западе Атлантический океан,к бассейну которого относят Чёрное,Азовское,Балтийское моря. Российская территория сопоставима с целым материком — Южной Америкой. На долю России приходится 77 % территории и 53 % населения стран СНГ. По численности населения Россия находится на седьмом месте после КНР, Индии, США, Индонезии, Бразилии и Пакистана.Россия расположена в северной части Евразии, причем на европейскую часть приходится около 1/ 3, а на азиатскую — 2/3 территории страны. Закончив свой рассказ, Чонгук посмотрел на учительницу,давая понять что больше говорить он не будет. -Молодец Чонгук, ну что,Мия,а теперь ты. -Хорошо,-кивнула я и начала свой рассказ.-Россия является крупнейшей страной мира-1/8 часть суши. Площадь России— 17 098 246 км², что почти в два раза больше, чем КНР или США.Протяженность России с запада на восток около 9 тыс. км. Крайняя западная точка РФ — вблизи г. Калининграда,крайняя восточная точка на о. Ратманова, на материке — м. Дежнева. Следовательно, почти вся территория РФ расположена в восточном полушарии. В пределах России находится 11 часовых поясов.Крайняя северная точка страны — м. Флигели на о. Рудольфа в составе арх. Земля Франца-Иосифа, на материке— м. Челюскин. Крайняя южная точка — на границе с Азербайджаном, на гребне Главного Кавказского хребта.Таким образом, Россия расположена преимущественно в умеренных широтах, хотя северная часть страны находится в суровых арктических, а небольшой участок побережья Черного моря — в субтропических широтах. Географическое положение обусловливает исключительную суровость природных условий: около 64% территории приходится на области с многолетнемерзлотными грунтами (на долю России приходится 1/2 площади планетарной зоны Севера), везде зимой выпадают осадки в виде снега.Общая протяженность границ составляет 58,6 тыс. км, из которых только 14,3 тыс. км — сухопутные, а 44,3 тыс. км — морские. Морские границы на севере и востоке проходят в 12 морских милях-22,7 км от берега, а граница морской экономической зоны РФ — в 200 морских милях-около 370 км. По суше Россия граничит на северо-западе с Норвегией и Финляндией, на западе и юго-западе — с Эстонией, Латвией, Белоруссией, на юге — с Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, на юго-востоке — с КНДР. Большая часть морских границ проходит на севере, по водам морей Северного Ледовитого океана и на востоке — по морям Тихого океана. На севере Россия граничит с США, Канадой, на востоке — с США, Японией. На западе имеются морские границы со Швецией, Польшей, Германией и другими прибалтийскими государствами, на юге — с Украиной, Грузией по водам Азовского и Черного морей. Границы с Азербайджаном и Казахстаном проходят по водам внутреннего Каспийского моря. До распада СССР Россия граничила лишь с во-семью зарубежными государствами, а границы с Украиной, Белоруссией, Казахстаном и др. в пределах бывшего СССР были внутренними. Границы, совпадающие с рубежами СССР, большей частью закреплены в международных договорах, они оборудованы пограничными заставами и таможнями, охраняются пограничными войсками. Значительная часть границ с государствами СНГ пока не обладает всеми атрибутами, присущими государственной границе, и является достаточно «прозрачной» для проникновения людей и грузов. Такая ситуация, к сожалению, наносит ущерб хозяйству страны и представляет собой угрозу для ее безопасности. Из Географического Положения России вытекает Экономико-географическое положение. ЭГП– положение страны по отношению к объектам, расположенным за ее пределами, но оказывающим влияние на ее хозяйство. Такими объектами являются: 1) главные центры мировой экономики 2) соседние страны 3) транспортные пути, связывающие страну с остальными странами и регионами мира. Так, соседство на западе с европейскими странами, странами СНГ, связи с которыми по-прежнему являются важными для России, наличие в западной части страны морских портов, сухопутных транспортных магистралей, трубопроводов являются благоприятными чертами ЭГП России. На востоке соседство с Японией и другими странами Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) также благоприятно для хозяйства страны, особенно, ее восточных регионов. Расположенная в восточной части Европы и северной части Азии территория России является естественным мостом между странами АТР и Западной Европой. Грузоперевозки между этими двумя центрами мирового хозяйства через территорию России могут осуществляться гораздо быстрее и с меньшими затратами, чем традиционным морским путем вокруг всего материка. Осуществление таких перевозок способствовало бы притоку в страну дополнительных денежных средств, созданию новых рабочих мест. Но недостаточное развитие транспорта, особенно в восточной части страны, препятствует использованию этой выгодной черты ЭГП. Россия – страна с огромной территорией, поэтому ЭГП разных ее регионов сильно различается.ЭГП страны может быстро изменяться. Так, после распада СССР экономико-географическое положение России ухудшилось. Были потеряны многие порты – выходы к Мировому океану на Западе. Государства Балтии и Украина «отгородили» Россию от государств Европы и за перевозки российских товаров через свою территорию забирают значительную часть прибыли. Таким образом,можно сказать что Россия имеет довольно выгодное ГП,благодаря своей огромной площади и расположении сразу на двух частях света. Когда я закончила- то повернулась к учительнице и поклонилась. -Молодец Мия,такие познания в географии,правда удивительно.-похвалила меня учительница повернулась к классу,-Наверно никто не будет отрицать что в этом состязании победила Мия. Класс молчал,видимо никто не отрицал,но и соглашаться не спешил.Меня это ничуть не удивило. -Но откуда у тебя такие познания о России? -Читать люблю, особенно исторические книги,а в них всегда описывается ГП различных стран,если определенная страна меня заинтересовала,то я изучаю о них дополнительную информацию. А с Россией все еще проще, это моя родная страна, соответственно и мои знания о ней довольно обширны,-ответила я и поклонившись вернулась на свое место. Да,Россия действительно была моей Родиной-страной в которой я родилась.Правда мы переехали в Америку когда мне было пару месяцев, но я всегда старалась узнавать как можно больше нового о России,ведь это огромная страна,с очень интересной историей. С родными мы бывали в России около 5 раз,все-таки там живут наши родственники, и мне всегда хотелось посмотреть Россию с разных сторон и частей. Оставшиеся 2 урока прошли успешно. Не было ничего интересного,мы просто писали контрольные, с которыми,как мне кажется,я справилась довольно неплохо. На прошлой перемене я предупредила медсестру о том что не приду к ней после уроков,ведь пообещала присмотреть за Юнсоком. Сейчас я уже спускалась по лестнице, попутно набирая номер мальчика,ведь он уже наверняка ждал меня. -Ало,Мия,это ты?-раздалось с той стороны. -Да,Юнсок,это я. Ты уже пришел к моей школе? -Да, я жду тебя на стадионе. -Хорошо,сейчас приду к тебе. Я положила трубку и поспешила на задний двор школы,где и располагался стадион. Мальчик и правда уже был там. Видимо ему уже поднадоело сидеть в ожидании меня,поэтому как только я подошла ближе,он тут же подскочил и побежал навстречу. -Привет,-улыбнулась я,-Долго ждал? -Ну,наверно чуть больше часа. -Устал? -Немного. -Пойдем домой? -Пошли. А сегодня мне можно будет поиграть на синтезаторе? -Можно конечно.Понравилось вчера что ли? -Да,очень. Кстати,нам сегодня учительница сказала,что в школе будет конкурс талантов.Можно будет петь,танцевать или сыграть на муз.инструментах.Как думаешь,я смогу участвовать? -Ты хочешь участвовать? -Очень-очень хочу. -Ну тогда конечно сможешь. Если хочешь можем выучить для этого новую песню. -Хочу хочу,-радостно запрыгал мальчик. -Ну тогда обязательно выучим. А у меня есть еще одна идея. -Какая? -Может ты еще и споешь? Мне кажется у тебя должно отлично получится. -Ты так думаешь? -Конечно. В крайнем случае можно просто попробовать,если не получится,то выступишь просто с игрой на инструменте. -Хорошо. Так и сделаем,спасибо большое. -Да не за что.Я же еще ничего не сделала. -Кстати,сможешь помочь мне с репетициями? -Ну раз ты так просишь,то конечно помогу,-улыбнулась я. -Спасибо-спасибо. -Не за что.Зайдем в магазин ? -Пошли. Мы зашли в магазин,который встретился на пути к дому. -Выбирай что хочешь,-предложила я,-Ну а мне пока что надо купить продуктов для дома. И я действительно взяла большую тележку и стала набирать в нее продуктов. Давно уже хотела зайти в магазин и закупиться,ведь на одном рамене далеко не уедешь,а за отсутствием дома продуктов,последнее время я питалась только им. Понабрав всякого разного, я решила найти Юнсока.Он выбрал себе мороженое и банановое молочко. -Точно больше ничего не хочешь?-уточнила я. -Нет, мне хватит,спасибо большое. Я оплатила все покупки и мы вышли из магазина. -Мия,а какой у тебя любимый урок?-неожиданно спросил мальчик. -У меня много любимых,но если прям самый,то история. -О, мне тоже нравится история. У меня были исторические книжки,но я их уже прочитал, было очень интересно. -Да,история очень интересная.Кстати,может зайдем в магазин и купим тебе книжку? Будешь читать пока ждешь меня со школы. -Правда можно? -Конечно,почему бы и нет. Как раз по пути оказался небольшой книжный магазин. -Здравствуйте,-поклонилась я,-У вас есть детские исторические книжки? -Конечно есть,-ответил продавец,-Пошлите покажу. И она провела нас к полке,на которой расположились нужные нам книги. -Ну,Юнсок,выбирай. Мальчик тут же с любопытством начал рассматривать обложки книг. Минут через 5 он подошел ко мне,держа в рука довольно толстую книжку не малых размеров. -Можно эту? -Конечно можно, пошли на кассу. Мы быстро оплатили покупку и вышли из магазина.Теперь уж точно нужно было идти домой, времени прошло довольно много. -Так,Юнсок,мой руки и иди на кухню,сейчас будем кушать.-сказала я,снимая кроссовки. -Хорошо,-ответил мальчик. Я решила не тратить на еду много времени,поэтому приготовила омлет с ветчиной и помидорами. -Сейчас пообедаем и будем делать уроки. -Хорошо.А потом можно будет поиграть? -Можно. -Тогда давай быстрее, а то времени мало останется. -Хорошо хорошо,-усмехнулась я. Мы быстро доели и направились в спальню,где приступили к урокам. Из-за того что в отличии от Юнсока я училась не в начальной школе,то домашку нам задавали крайне редко. Сегодня же снова был именно такой случай, поэтому мне снова выпала возможность позаниматься дополнительно. За полтора часа я смогла изучить целых 2 предмета. После этого меня прервал Юнсок. -Мия,я все сделал, можно пойти поиграть? -Подожди,сейчас я проверю,а потом посмотрим. Я начала проверять сделанные им задания. Корейский он сделал без ошибок,так же как и естествоведение, а вот в математике ошибок было сразу несколько. -Юнсок,ты что не понял новую тему? -Почему ты так думаешь? -Ну у тебя в домашнем задании по математике целых 5 ошибок. -А,ты про математику,тогда да,немного не понял. -Почему же не сказал. Давай помогу. Он сел рядом со мной и мы принялись разбирать задания. Минут через 10 Юнсок воскликнул: -Спасибо,Мия,теперь я все понял. -Точно? -Конечно. Хочешь я даже решу еще несколько примеров. -Ну давай. И он решил, а я проверив их радостно сказала: -Молодец,теперь все верно. Умница. -Теперь я могу пойти поиграть на синтезаторе? -Конечно можешь,иди,он уже включен. Мальчик сразу же убежал в зал,а я снова занялась уроками. Часа через 2 ко мне пришел Юнсок. -Мия,пошли репетировать,хватит сидеть за уроками,отдыхать тоже надо. -Хорошо,наверно ты прав,пошли порепетируем.-ответила я. И мы действительно направились в зал я села за инструмент и спросила: -Ты хочешь исполнять эту песню,или выучить что-то новое? -Я хочу выучить что-то новое,но выступать с песней,которую мы разучили вчера. -Хм,даже так,ну хорошо. Тогда давай сперва порепетируем песню,а затем разучим что-то новое. -Хорошо. И мы приступили к выполнению нашего небольшого плана. Сперва я принялась объяснять мальчику текст песни,ведь он был довольно серьезным, и я была не совсем уверена что она подойдет ему. Однако к моему огромному удивлению,он понял все очень быстро,и через минут 10 уже сам объяснял мне как понимает смысл данной песни. Его слова звучали действительно по-взрослому и мне не верилось,что ребенок на столько точно растолковал слова данного произведения.Раньше мне казалось что дети,в силу своего возраста,просто не способны прочувствовать серьезные взрослые песни. Но теперь я поняла.что сильно ошибалась. -Юнсок,ты огромный молодец. Ты все сделал даже лучше,чем я предполагала. Давай теперь начнем разучивать песню по частям. -Хорошо. Мы потратили на разучивание песни и ее репетицию,приличное количество времени: сперва я по частям показывала ему как надо исполнять данный отрывок,что бы вложить больше чувств, затем Юнсок запоминал слова, ну а после репетировали уже полностью выученную песню. Как я и предполагала,у Юнсока был настоящий талант к пению, его голос имел различные стороны,которые нужно было раскрывать. Несмотря на то,что я никогда не работала с педагогами по музыке,о ней я знала очень многое.Ведь самостоятельно я изучала теорию, тренировала слух,а так же пробовала исполнять разные стили песен. Тренировка связок поспособствовала тому,что теперь я могу петь в различных тональностях.Так же я училась контролировать дыхание и разрабатывать легкие. Многие считают что невозможно всему этому научиться самостоятельно,но благодаря тому,что я тратила на это уйму времени и имела огромное желание,мне удалось. И теперь я с радостью хотела поделиться своими навыками с Юнсоком, ведь если с ним заниматься, то из него получится великолепный музыкант. Естественно я не буду заставлять ребенка заниматься против его воли,но сейчас,смотря на то с каким стремление и удовольствием он разучивает песню, и учится играть на инструменте, занятия будут за радость. -Устал?Или еще позанимаемся?-спросила я,когда пошел уже 3 час репетиций. -Давай еще, мне так нравится. -Ну хорошо. И мы продолжили занятие. Казалось,что Юнсок готов заниматься круглосуточно.Конечно идеальным его "выступление" назвать было нельзя, но я подумала,что после постоянных репетиций,оно будет прекрасным. -Так,-сказала я спустя еще час занятий.-На сегодня хватит. -Почему?-удивился мальчик. -Потому что если долгое количество времени напрягать связки,можно лишиться голоса, к тому же у тебя это с непривычки. Вот придешь завтра,тогда и порепетируем снова. -Ну хорошо. Чем займемся сейчас? -Предлагаю попить чаю. -Я за. Мы пошли на кухню и поставили чай,пока он кипел мы мило беседовали. Несмотря на юный возраст, Юнсок был очень интересным собеседником и разговоры с ним доставляли мне удовольствие. -Мия,а что мы будем делать завтра?-спросил мальчик,попивая чай. -Хм,даже не знаю,если хочешь,можем сходить в спорт зал. Я часто там бываю, и сегодня после твоего ухода собираюсь. Завтра тоже можем сходить,думаю тебе там понравится. -О,я давно хотел побывать в настоящем тренажерном зале. -Ну значит завтра пойдем туда. Кстати,а когда твой конкурс талантов? -Сказали что через полтора месяца,точную дату еще не установили. -Тогда мы точно успеем подготовиться. -Я тоже так думаю. Знаешь,мне сегодня так понравилось заниматься, раньше я никогда даже не пробовал петь, оказывается это так круто.Спасибо тебе. -Да мне то за что? Главное чтоб тебе нравилось. -Мне правда очень-очень нравится. -Вот и отлично. Будем заниматься чаще? -Если можно,то конечно,я буду очень рад. -Тогда решили,-улыбнулась я. Остаток дня прошел довольно мирно: мы с Юнсоком еще какое-то время пообщались, а потом за ним пришла мама. Я же решила пойти в спорт зал, а после вернулась домой,подметив себе что не мешало бы купить новую спортивную одежду,потому что моя стала маловата. Когда я говорила маме Юнсока,что мне хватает денег,то не врала. Перед отъездом родители сказали что каждый месяц будут присылать мне на карту деньги,если перевести в корейскую валюту,то выходило около 500000 тыс.вон, это не мало,даже несмотря на то,что жить в Корее не дешево.Квартиру же родители оплатили на год вперед, поэтому об этом можно было не волноваться. По приезду я сразу же решила что не буду тратить все присылаемые деньги. Около 350000 вон в месяц будет достаточно,остальные же можно откладывать,а то мало ли какие обстоятельства могут быть. Придя домой я немного позанималась музыкой. Несмотря на то,что весь день я занималась с Юнсоком,мне не хватило музыки. Поэтому я решила попеть, просто попеть, мне было этого вполне достаточно. Иногда мне казалось что связки сами требуют нагрузок,если я делаю небольшой перерыв от пения. В последнее время я совсем не делала подобных перерывов,ведь совершенно не уставала от музыки, наоборот, мне ее категорически не хватало. Спать я легла где-то в час ночи.Я еще попела бы,но завтра нужно вставать очень рано, ведь снова пообещала помочь нашей медсестре.