Никогда тебя не забуду...

«В юности сближаются и влюбляются нечаянно»

Джозеф Шеридан Ле Фаню

***

      Настали осенние каникулы, благодаря чему учащиеся школ смогут отдохнуть неделю.       За эти два месяца учебы у Адама ничего сверхъестественного не происходило, кроме постепенного погружения в историю России. Однако на каникулах он намеревался отдохнуть от учёбы в целом. Поэтому на вопрос Никиты о том, будет ли у них занятие на каникулах, десятиклассник дал отрицательный ответ.       Но как бы не хотел отдохнуть Адам, у репетитора были другие планы. Через мать подростка он предложил ему сходить в музей первобытной эпохи и археологии, который открывался в их городе как раз на осенних выходных. Варвара была согласна на такое полезное и интересное времяпрепровождение, поэтому поставила сына, который не хотел куда-либо идти, тем более с учителем, перед фактом, дав деньги на билет.       Сегодня — тот день, когда Адам встретиться с Никитой для похода в музей. У десятиклассника с утра не было настроения, потому что он планировал все каникулы провести либо дома в одиночестве за просмотром сериала «Бесстыжие», которые он не может досмотреть уже долгое время, либо со своим лучшим другом за видеоиграми и различными фильмами, поэтому он не понял, почему у студента была улыбка до ушей.       — Э-э-эй, привет! — радостным голосом произносит Никита. — Почему ты такой недовольный?       — Недовольный? Даже не знаю, почему… Может быть, потому что на второй день каникул в восемь часов утра я не лежу в своей прекрасной кроватке и не вижу десятый сон, а стою перед музейными дверьми? Не думали как-то об этом? — со злобой произносит Адам.       — Да ладно, брось, тебе понравится!       — А если нет и будет до того скучно, что буду засыпать во время подъёма по лестнице?       — Хм… Ну если тебе не понравится, то так уж и быть, приглашу тебя в кино на очень интересный фильм.       — Очень интересный, — десятиклассник сделал жест кавычек, имитируя сарказм. — Как исторический фильм может быть интересным, скажите мне пожалуйста?       — Ну чего ты, полегче. Ты очень скептически относишься к моим действиям, хотя я стараюсь сделать лучше. Ты, видимо, еще не понял, поэтому я тебе объясню. Только слушай внимательно! Чтобы изучать историю нужна не только цель, но и желание. А от куда может появится желание, если тебе не нравится данный предмет? Поэтому я стараюсь сделать так, чтобы ты полюбил историю и учил её, не потому что тебе это нужно, а потому что ты этого хочешь. Поверь, так станет в разы легче и интереснее. Так, что скажешь на мои слова? — с надеждой в голосе говорит Никита.       Адам некоторое время обдумывал слова, сказанные репетитором. Поняв, что он в каком-то роде прав, ответил ему, что он постарается полюбить сдаваемый им предмет и будет надеяться на его помощь, потому что сам, скорее всего, не осилит это дело. Никита от радости крепко обнял ученика, от чего десятиклассник остолбенел и у него, как он подумал, от неожиданности сердце застучало как бешенное.       Ребята отстояли не очень длинную очередь, показали свои билеты и прошли в зал, где находились вещи, которыми пользовались первобытные люди. Адам был в шоке от площади зала и количества предметов, находившихся в музее.       — Смотри, — с энтузиазмом произносит Никита, — видишь этот камень миндалевидной формы? Это рубило. Орудие труда первобытных людей. Оно, кстати, было первым великим изобретением древнего человека, которое значительно облегчило его жизнь. С его помощью размельчали растительную пищу, очищали кору, взрыхляли землю и убивали мелких животных. Грубо говоря, рубило — это древний родственник топора.       — Ахуеть… — с восторгом в голосе говорит Адам.       — Мы перешли на новый уровень отношений? Я искренне рад. — как же он желал быть со своим учеником на одной волне, ведь разница в возрасте у них небольшая.       — А, ой… Приношу свои глубочайшие извинения.       — Ничего страшного в этом нет. Мне, если честно, будет правда приятно, если между нами сотрется грань учителя и ученика. Я хоть тебя и старше, но не на лет пятнадцать, а на года два. Так что я буду не против, если ты будешь обращаться ко мне на «ты».       Никита улыбнулся на кивок, который сделал Адам в знак согласия.       Спустя два часа ребята вышли из музея в хорошем настроении. Десятикласснику очень понравилась экскурсия, которую устроил самый лучший гид — его репетитор. Оба парня надеялись, что Адам запомнит хотя бы четверть информации, полученной в этот день. К тому же, рыжий мальчик заметил, что ему потихоньку начинает нравится история. Этот факт еще больше поднял ему настроение.

***

      Через час Адам уже находился дома. У Варвары сегодня выходной, поэтому парень пошёл на кухню — в привычное место женщины — и рассказал про время, проведённое в музее, и эмоции, которые он получил.       — А ещё Никита позвал меня в кино. По любому на какой-то исторический фильм. Буду надеяться, что он мне понравится.       — Вот видишь! Тебе понравилось, а ты не хотел. Молодцы, что сходили! — Варвара была искренне рада за своего сына.       — Да-да, спасибо, мама, что не дала мне выбора и отправила в какую-то жопу города с малознакомым человеком. — Адаму нравилось шутить при матери. А женщина не обижалась на это, потому что знала, что мальчик говорит это не всерьёз.       Затем школьник пошёл в свою комнату, включил музыку на фон, лёг на кровать и начал обдумывать прошедшую половину дня.       В мыслях Адам вспоминал каждую минуту, проведённую в музее. Он понял, что история ему становилась интереснее. Однако больше всего занимали мысли о репетиторе. Десятиклассник осознал, что разница в их возрасте крохотная и у них есть общие интересы, поэтому они могли бы стать хорошими друзьями. В целом, Адам считал Никиту интересным парнем, который сможет помочь и поддержать в трудную минуту.       Кивнув своим мыслям, рыжий мальчик встал с кровати и сел за компьютер, чтобы написать репетитору и узнать, как тот добрался до дома и всё ли у него хорошо. Получив положительный ответ, он запустил игру, которую недавно скачал.

***

      Никита через пару дней предложил Адаму сходить на исторический фильм, в котором описывались события второй мировой войны. Ученик, конечно же, согласился, потому что он был бы рад провести еще один день выходного со своим репетитором, который за два месяца стал ему приятелем.       Ребята встретились у торгового центра, в котором находился один из лучших кинотеатров города. Так как они купили билеты в интернете, и все, что им оставалось это показать их при в ходе в зал, то парни решили взять попкорн и напитки.       За кассой стояла миловидная девушка лет двадцати. У неё были волосы чуть длиннее плеч нежно голубого цвета, который делал её глаза более выразительными и красивыми. Адам взял себе карамельный попкорн и литровую бутылку зелёного липтона, а Никита остановил свой выбор на солёном попкорне и поллитровой бутылки кока-колы.       Забрав свою еду, ребята пошли к нужному для них залу, показали свои билеты с телефонов, зашли и сели на свои места. Десятиклассник чувствовал себя комфортно, потому что они были единственными, кто сидел в четвёртом ряду.       Адам не знал о чём будет фильм, кроме того факта, что он про вторую мировую войну. Он полностью положился на выбор своего репетитора и был более чем уверен, что «Воздух» ему понравится. Все полтора часа рыжеволосый парень смотрел в экран, не отрываясь. Даже попкорн ел не глядя, из-за чего некоторые попадали не в рот, а на пол.       После окончания фильма десятиклассник написал матери о том, что он пойдёт прогуляется с Никитой из-за чего может прийти домой поздно, но пусть она не переживает, так как репетитор его проводит. Ребята решили пойти в парк аттракционов, который находился в пятнадцати минутах ходьбы от торгового центра, в котором они смотрели фильм. На кассе каждый купил четыре билета на колесо обозрения. После чего они пошли в сторону этого аттракциона.       Парни отстояли небольшую очередь и зашли в кабинку колеса. Они сели друг напротив друга. Адам поднял ноги, обнял их руками и положил подбородок на колени, а взгляд направил на студента, который сел более открыто. Ребята выбрали именно этот аттракцион по одной простой причине — они хотели обсудить просмотренный ими фильм.       Спустя тридцать минут приятели вышли из кабинки и пошли в сторону дома Адама. Всю дорогу Никита рассказывал про вторую мировую войну и говорил различные факты. Такие, как, например, что во время блокады Ленинграда русских погибло больше, чем американских и британских солдат за весь период Второй мировой войны.       У подъезда парни встретили Варвару, которая шла с продуктового магазина с пакетами в руках. Женщина пригласила Никиту зайти на чай, он, конечно же, согласился, потому что выбора у него, на самом деле, не было.       На кухне приятели поделились своими впечатлениями о фильме, и Варвара за них искренне порадовалась, потому что они провели время весело и с пользой для себя, а для женщины это было одним из главного.       Когда Никита ушёл, Адам пошёл в свою комнату, чтобы провести привычный для себя ритуал: включить компьютер, включить музыку на фон, лечь на кровать и обдумать прошедший день. Десятиклассник вспоминал фильм и восхищался. Он ему вполне понравился, хоть из него ничего полезного для ЕГЭ он не возьмёт, но суть была проста и понятна. Также Адам понял, что история ему нравится всё больше и больше.       А ещё он понял, что влюбился в своего репетитора.