Сайтама и подумать не мог, что попадёт в другой мир. Мир "соников", хвостатых демонов и периодических войн. Из плюсов – здесь вроде бы нет монстров, потому от геройств можно и отдохнуть. Однако присутствует надоедливый пацан по имени Наруто, что просится в ученики – а это минус... Что же ждёт Сайтаму в новом мире? Найдет ли он новую цель, сможет ли встретить достойного противника, что развеет его скуку? И главное – как изменится течение истории, ведь теперь в ней появился Человек-Один-Удар?

за основу взято событие второго фильма по геройке.

— Мидория тоже хочет пойти в UA. На это заявление одноклассники Изуку начали насмехаться над ним, и в любой другой день он бы принял это. Но использованная на нем причуда во время просмотра битвы со злодеем перед школой меняет сценарий. Или Вселенная, в которой класс Изуку узнает, что ему не нужна причуда, чтобы сбить кого-то с ног.

Изуку в свои четырнадцать лет так устал от жизни, что без сомнений шагнул навстречу асфальту с высоты девятиэтажки. Ну кто же знал, что у него есть причуда?

— Прыгнуть с крыши, Кац-чан? Нет, спасибо, вот ещё! Портить прохожим настроение своим хладным сломанным трупом, ага, делать мне больше нечего, — Изуку ворчал себе под нос, иногда повышая голос или высказываясь звонче и пестрее. Его руки тем временем ловко закрепляли петлю на крюке в какой-то заброшке.

«Ты умный, Изу. Ты обязательно справишься со всем», — она не отговаривала его становиться героем, не просила бросить эту затею, она лишь умоляла сначала думать, потом действовать. Путное наставление, на самом деле. Или история, где слова Инко смогли изменить будущее сына. Правда она явно не ожидала, что однажды Мидория Изуку станет самым молодым учителем Юэй.

Решение стать героем, которого боятся злодеи, благоприятно сказывается на уверенности Мидории в себе.

Думала ли Мидория Инко о том, что еë восьмилетний сын слетел с катушек, когда посередине будничного разговора Изуку начал забывать какие-то слова на японском? Впрочем, он тут же заменял их русскими. Инко молилась, чтобы еë сын вновь просил еë показывать ему короткий ролик про Всемогущего. [AU: Другая причуда]

Один проблемный ребенок умолял взять выходной. Поэтому Шота согласился с двумя условиями. 1. Он будет наблюдать за классом. 2. Должен быть замещающий учитель, берущий на себя его уроки в течение дня. Проблемный ребенок кивнул и улыбнулся ему, прежде чем умчаться куда-то. У Шоты плохое (исправление: хорошее) чувство по этому поводу.

Когда Айзава Шота заметил, что его проблемный ребенок снова пропал из класса, он уже знал, что что-то происходит. Поэтому, как обычный учитель, он пошел (читай: побежал) в кабинет директора, чтобы спросить, какое дерьмо крыса снова заставила сделать его проблемного ребенка. Но прежде чем он успел открыть дверь, она открылась сама по себе, и перед ним предстал ребенок, которого он искал. Хотя блеск его глаз говорит о другом. — О, здравствуй, Айзава! Не хочешь выпить немного чая?

Мидория Изуку и Акатани Микумо — две половинки одного целого, но никто этого не знает. Честно говоря, Изуку предпочел бы, чтобы так и оставалось, но с каких это пор что-то идет так, как ему хотелось бы? или же; как и почему Изуку создал личность Акатани Микумо и какие последствия имел его творения

Изуку сдал экзамен. Они все равно отправили его на факультет общего образования. Итак, Мидории подали на них в суд. Потому что НАХУЙ это дерьмо.

Изуку многое потерял за свою короткую жизнь. Просто эта потеря оказалась худшей. — Ты… ты хочешь, чтобы я отдал Мирио Один за всех? Выражение лица его наставника только подтверждало его страх. — Мой мальчик, я был бездумным в своем решении, и я был небрежным учителем. Я совершил ошибку. Взгляд Всемогущего встретился с ним с грустной серьезностью. — Я слишком сильно давил на тебя сразу, - он поморщился, качая головой. — Всемогущий, я…

Изуку отказывается от своей мечты быть героем. Он становится терапевтом. И выворачивает всех наизнанку.

Он не думал, что они зайдут так далеко, но они зашли, и теперь он не знал, что делать, кроме как сжаться в чулане, в котором он был заперт. Оторвать его и не заботиться о вреде, который он наносит себе, поскольку он впивается в его щеки и заставляет кровь скапливаться под ним. Двенадцатилетний мальчик даже не знает, почему его сюда поместили. Это не похоже на те времена, когда другие ученики пихали его в шкафчики и шкафы — нет, это сделал учитель. И на этот раз он буквально ничего не сделал.

Смерть была, есть и будет частью жизни, и отбирать ее навсегда жестоко.

Во время общешкольного допроса, чтобы выяснить, кто является предателем, обнаруживается, что Изуку из 1-D класса факультета общего образования на самом деле имеет причуду и важную информацию, которая может помочь расследованию.

На свободе находится беспричудный злодей, и реакция на него неоднозначная. Айзава решает узнать мнение своего класса по этому поводу, и обнаруживаются неожиданные мнения, особенно от одного его проблемного ученика.

Как же Изуку Мидория под псевдонимом Картежник, стал злодеем?

(не совсем злодей, но уже/больше точно не герой)